饮酒读后感,饮酒读后感,春酒读后感

我们是从吟唱《归园田居》开始的，算是一种复习，也算是一番导入。学生通过吟唱再次感悟陶渊明的情怀，在吟唱道“衣沾不足惜，但使愿无违”的时候努力的吟唱出是人的骄傲与坚定。这有助于更好的理解《饮酒》。

在整节课上，学生一遍遍的诵读，一遍遍的吟唱，逐渐将诗歌所要表现的情感很好的传达出来。这节课上最后一个男孩子的吟诵将本节课的气氛带到了高潮，他始终闭着眼睛，不由自主的摇头晃脑，声音的长短变化，高低变化都表现得非常好。他投入到了诗歌的意境中，并且用吟诵的方式将诗歌的意境很好地传达了出来。事实上，大多数孩子在公开课上比较紧张，平时课上，更多的孩子们表现得更好。我们也不定期举行一些吟诵展示课，学生会设置情境，带有表演性质地进行吟诵，很努力地去穿越时空，与古人做精神结合。将吟诵带入课堂，作为一种教学手段，是可行的。

只不过现在仍处于研究状态，很多问题还有待于研究。但是，恢复中国的方式来教中国的诗歌，价值与现行教学法结合，达到现代教学所设定的教学目的，总不至于是条错误的道路。我想，假以时日，人们会逐渐的发现这是条必然的道路。

这节课的反思：

1、老师上起来很轻松，充分调动了学生自主学习的积极性，团结的力量，竞争的意识。

2、这班学生素质高，发言积极。

3、之所以没有讲完，我想前面的内容浪费时间太长了，在作者简介方面，学生能直接回答，不需要讨论，这是之一，之二呢?我暂时还没答案。

4、品诗是本节课的重点，悟诗是难点，没有突出出来，有些失败。备课还不充分吧!

5、因为有考试这根弦，所以有些面面俱到。

作为一名教师，又应对的是新教材，对于自我的教学工作，我认为主要要从以下及点进行反思。

一、对教材的反思。这是我进入初中的第一年，对新教材的认识比较肤浅，

应对新课程，教师首先要转变主角，确认自我新的教学身份，如今的教材更注重的是学生个人潜力的培养，并不是一味的老师为主体，专门讲解的那种模式，新课程要求老师由传统的知识传授者转变为学生学习的引导者、组织者。经过这么长时光的教学工作，我一个最大的认识就是给学生自主交流的时光多了，学生渐渐成了教室、课堂的主体，老师只是引导学生、辅助学生的一个个体。如初一数学第一章《数学与我们同行》里，老师讲授的资料可谓微乎其微，基本都是学生自主发挥，这就是新课程的特点，让学生讨论、动脑、学会总

推荐一篇关于“春酒读后感”的网络文章，真的很有趣值得一读。我之前读过很多书，但其中最让我难忘的是这本作品。它给我带来了巨大的启发和深刻的感动。我建议你将自己的想法写成一篇读后感，这样我们就能够更好地领悟到其中的价值。你收集了多少作品的读后感范文呢？我希望这篇文章能够帮助你解决实际问题并提升自己的能力！

琦君的散文，多写童年记忆，母女之情，友伴之谊。但这不是单纯的回忆。童年，在她的文章中已经具有一种超凡脱俗的光辉，已是达到真善美和谐统一的人生境界。儿童圣洁的心灵，美好的生活情趣，在她的文章中毋宁说是一种对人性的讴歌和向往，尤其在龌龊现实的映衬之下，琦君笔下的童心童趣更几乎是人生永难企及的乐园，令人向往，令人怅惘。在琦君50多本文学作品中，童年、故乡、亲人、师友占据了她创作题材的绝大部分，她以中国传统的温柔敦厚的情怀，以细腻温婉的笔致，营造了一个只属于她的艺术世界。她曾这样深情地说过：像树木花草一样，谁能没有一个根呢?我若能忘掉故乡，忘掉亲人师友，忘掉童年，我宁愿搁下笔，此生永不再写。

琦君用自己的文笔为读者营构了一方心灵的理想国。

思乡，是本文一大主旨。故乡的一切与儿时的印象叠印在一起，辉映成一片快乐而感伤的迷。春酒、会酒，醉了母亲，醉了我，也醉了无数读者，我的天真可爱，母亲的善良能干，乡人的淳朴厚道，在春酒会酒席上不断氤氲起来，弥漫成浓浓的人情民风之美。

这样美好的快乐之乡，如今还有吗?或许这是思念生养自己的故乡，或许这又是向往心灵的故乡。

《春酒》当作如此读，我们才能品味出其中的情感和趣味。那逝去的一切是那么清晰而美好地在记忆深处招摇，撩惹起我们多少或感伤或甜美的心绪呀。

优美的散文，常常是精巧构思的结果，琦君散文构思的特点，是形散神不散。为使散文神凝，她很注意文眼的安设，却又不露痕迹。具体到《春酒》一文，琦君就把许多有关的片断汇集于思乡这个焦点上：农历新年里的种种风俗与禁忌，我一马当先地作为母亲的代表前往家家户户喝春酒，乡亲之间互相起会置办会酒的融洽，我在多年之后按母亲的办法如法炮制的八宝酒这一切都围绕着家乡的味道展开。文末那句从心底发出的深深的感叹足以让所有的游子动心动容：究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪里去找真正的家醅呢?这些内容使这篇散文凝练、浓烈，并以它思想的光辉而使读者受到启迪。琦君的多数散文，都以类

本文是小学关于小学五年级读后感的读《健康饮食》有感，欢迎阅读。

这两天，看了《健康饮食》这本书，就给了我很多启发。我认为健康的饮食意味着合理的饮食，如少油、少盐等。

一次，对门的阿姨说：“丁字路口刚开了一家卖菜煎饼的，可香了！”于是，我便一路小跑来到那里。

轮到我的时候，我盯着卖煎饼的人，他挖了两勺盐放进馅料里。我想阻止，却没来得及，也许是当时碍于面子吧。唉，真不知道，这样的事危害了多少人！

怎么办？拿着买来的菜煎饼，我心里真是很矛盾。吃吧，馅里放了这么多的盐；可是不吃又饿得慌，下午学不好习。

没办法，我只好把皮吃了。

不光盐要少吃，油也要少吃。有一次炒菜，也许是没看准吧，奶奶往锅里倒了一锅底油，妈妈说：“您没见鲁花油桶上的六个字‘少吃油，吃好油’吗？

”奶奶说：“放少了有什么吃头？”我问妈妈：

“为什么要少吃油？”妈妈回答：“你忘了《健康饮食》上说的了，少吃油能还防止肥胖呢！

”哦，既然如此，那么大家一定要重视健康饮食了。

《健康饮食伴我行》主题班会观后感

今天下午看了一节《健康饮食伴我行》主题班会课，让我知道了开展小学班会课的整个流程，相信对我以后当一位班主任开展班会活动会有很大的帮助。

首先，我想说，这是一次非常成功的班会，活动内容也很有特色。一般的主题班会都以下几个固定的流程：1.

个小队长向中队长报告实到人数。2.中队长向大队辅导员报告实到人数。

3.岀旗4.齐唱少先队员队歌5.

主持人上场，宣布班队活动正式开始。这几个环节是没接班会课上必不可少的。

整个班会精心设计，体现在课堂上的各种活动中。各个小组的组名也是根据七大营养素来取的，比如：矿物质、蛋白质等等。

根据主题也开展了许多有趣的游戏和活动。第一个游戏是食品名称猜猜猜，各小队都派出两名队员，一人描述，一个人猜，猜对一个遍会得到一颗星，这便大大提高了学生的兴趣，游戏进行的十分热烈，底下的队员都在为自己队的队员加油鼓励。游戏结束后，主持人询问玩家最喜欢的水果是什么，然后介绍无止境水果的好处，增加了学生的健康知识。

还有一个问答环节，不仅增加了学生的健康饮食知识，而且培养了孩子的应对能力。而中队辅导员谈了各种饮食问题，让学生在判断是非的同时，也从各个方面增加了对健康的认识，也让全班同学开会上课达到高潮。

同时，本次班会主题鲜明，主题的选择符合学生的实际情况、

柳宗元 饮酒 今夕少愉乐，起坐开清尊。举觞酹先酒，为我驱忧烦。 须臾心自殊，顿觉天地暄。连山变幽晦，绿水函晏温。 蔼蔼南郭门，树木一何繁。清阴可自庇，竟夕闻佳言。 尽醉无复辞，偃卧有芳荪。彼哉晋楚富，此道未必存。